l existe une foule d’ouvrages traitant de la formation à distance et ce listing n’a pas la prétention d’être exhaustif. Il comporte l'ensemble des ouvrages disponibles au centre de ressources du CIRFFI sur la thématique de la FOAD, classés par année d'édition :

2005 - 2004 - 2003 - 2002 - 2001 - 2000 - 1999 - 1998 - 1997 - 1996

N'hésitez pas à contacter notre animatrice documentaliste pour tout renseignement ou prêt : doc@cirffi.org

2000

• Guide des formations de l'AFPA. AFPA LA DOCUMENTATION FRANCAISE, 2000
  Ce guide, qui présente les formations de l'AFPA, se décompose de la façon suivante :
  - Les grandes options et les méthodes pédagogiques de l'AFPA.
  - Les conditions d'accès en formation.
  - L'accès des étrangers aux stages de formation.
  - L'enseignement à distance.
  - Les principales règles de rémunération.
  - La protection sociale.
  - Les secteurs d'activité représentés par l'AFPA.
  - L'annuaire des établissements dispensant des formations au niveau national et régional.
  - La liste alphabétique des formations homologuées et référencées.
  - La liste des formations homologuées et référencées par secteur d'activité.
  - Les fiches détaillées pour chaque stage de formation.
  Cote : USUEL 20
• Choisir une solution de téléformation : l'offre de plate-formes et de portails de téléformation - Etude 2000. BOUTHRY Anne. CHEVALIER Patrick. RAVET serge. ASKA - CONSEIL ET ASSISTANCE. LE PREAU. KLR.fr, 2000
  Grâce aux TIC, la formation à distance devient une solution puisqu'elle peut aujourd'hui concilier économie,, réponse aux contraintes et efficacité. Comme l'ont rappelé de nombreux participants du séminaire des 7 et 8 juin 2000, plus qu'un pis aller ou une réponse à de simples problèmes géographiques, la "téléformation" est un ensemble de méthodes qui répond de manière adaptée à une grande variété de besoins. Cette deuxième édition propose une analyse des solutions de téléformation. Dans cette version, a été ajoutée à l'étude des "plate-formes" commencée en 1999 et remaniée cette année, celle des "portails de téléformation", qui marquent probablement l'entrée de la téléformation dans une ère nouvelle.
  Cote : RH56
  Plus d’informations : www.preau.ccip.fr - www.aska.fr
• E-formation : reegineering de la formation professionnelle . GIL Philippe. EDITIONS DUNOD, 2000
  Cet ouvrage permet de comprendre les enjeux de l'introduction des NTIC dans la formation professionnelle et d'identifier les nouvelles règles du jeu. Il met en avant les avantages et les risques pour l'entreprise et les acteurs de la formation. Il décrit quelques logiciels phares, des expériences concrètes attestant de l'avancée de ces solutions et présente concrètement les nouveaux dispositifs de formation qui se mettent en place : web base training, classe virtuelle, visio-training...
  Cote : RH59
  Plus d’informations : www.dunod.com
• Cyberspace et formations ouvertes : vers une mutation des pratiques de formation. ALAVA Séraphin. DE BOECK UNIVERSITE, 2000
  Réunissant des spécialistes des processus de formation médiatisée, cet ouvrage expose les enjeux des mutations éducatives à venir. Il décrit les processus en jeu dans cette évolution et montre comment le cyberespace est peut-être une chance de valoriser les pratiques d'autoformation au sein des institutions de formation. Il analyse les démarches d'innovation dans le domaine des enseignements médiatisés et propose des modèles d'analyse des pratiques d'enseignement / apprentissage dans le cyberespace.
  Cote RH61
  Plus d’informations : www.deboeck.be
• 10 outils clé du cyber recruteur. ATLAN-LANDABURU Nathalie. EDITIONS DU GO, 2000
  Qu'est-ce qu'un portail ? Comment fonctionnent les CVthèques ? A quoi sert le push ? Comment optimiser le référencement de son site Web ? Quels sont les outils d'animation d'un site ? Comment gérer le traitement des candidatures ?
  L'objectif de cet outil est de répondre à ces questions dans un contexte où la pénurie de ressources vient inverser le rapport de force employeur/employé en faveur de ce dernier et où Internet modifie en profondeur le marché du recrutement.
  Cote : VAb69
• Psychologie des apprentissages et multimédia. CRINON Jacques. LEGROS Denis. U PSYCHOLOGIE, 2000
  Les auteurs étudient dans cet ouvrage les rapports entre les TIC et les théories de l'apprentissage, depuis l'époque de l'enseignement assisté par ordinateur (EAO) jusqu'à la percée récente de l'apprentissage collaboratif à distance et de la coopération sur les réseaux
  - Que peut-on attendre des TIC en matière de construction des connaissances ?
  - Quelles conséquences ont-elles sur les divers apprentissages : lecture, production de textes, langues vivantes, sciences ?
  - Quelles sont les conditions de l'intégration pédagogique des TIC ?
  Cote : RH71
  Plus d’informations : www.armand-colin.com
• Traité des sciences et techniques de la formation . CARRÉ Philippe - CASPAR Pierre. ÉDITIONS DUNOD, 2000
  Cet ouvrage offre un panorama des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. Il répond à trois grandes questions relatives à l'évolution de la formation des adultes.
  Pour répondre à "Qu'est-ce que la formation des adultes en France aujourd'hui ?", l'auteur rappelle que la formation s'inscrit dans un contexte historique, économique, juridique et sociologique précis, que le praticien, tout comme l'apprenti chercheur, se doit de la connaître et de la comprendre dans ses grandes lignes. S'interrogeant ensuite sur "Comment et pourquoi l'adulte apprend ?", le coeur de l'ouvrage est centré sur l'apprenant adulte et sur différents concepts psychopédagogiques centraux comme les compétences, les motivations, la mémoire, l'individu et le groupe, l'expérience. A partir de l'interrogation "Comment construire et animer un dispositif de formation d'adultes ?", une troisième série de textes indique les pistes actuelles de réflexion et d'action que sont l'ingénierie, la didactique et la pédagogie.
  Plus d’informations : www.dunod.com
  Cote : JA20
•  La BOM : la Boîte à Outils Multimédi@s. COLLECTIF D'AUTEURS. MIP+, 2000
  Aujourd'hui, le multimédia "éduco-ludico-culturel" envahit tous les espaces de communication. Le développement des autoroutes de l'information participe à cet engouement en mettant Internet à toutes les sauces... De tout cela ressortent rarement des informations claires sur les outils informatisés pour les formations d'adultes. Pour faire un point sur le secteur des adultes peu qualifiés et les apports réels du multimédia pédagogique, l'association MIP+ propose une étude documentaire ciblée.
  La Boîte à outils rassemble des éléments critiques pour aider les formateurs dans le choix des ressources pédagogiques pertinentes au regard des besoins spécifiques des adultes faiblement qualifiés. Cette étude porte essentiellement sur les logiciels pédagogiques mais aussi sur des nouveaux services de "téléformation". 215 ressources dédiées uniquement pour des matériels "compatibles PC" sont décrites.
  Chaque outil ou service multimédia pédagogique est présenté sur une fiche recto-verso donnant des renseignements sur le prix, l'éditeur, le contact, le matériel nécessaire, les objectifs et le public cible. Ces ressources couvrent les domaines suivant : le bilan, la remise à niveau, la culture générale et la culture technologique de base, pour les adultes de niveaux VI à V. Cette étude vise à diffuser l'information opérationnelle sur les services et la production du multimédia pédagogique auprès des responsables de centres de ressources multimédias.
  Cote : RH90
  Consultation sur place uniquement, Document exclu du prêt.
  Plus d’informations : www.mipplus.org